¿Es posible una educación superior panafricana?

Las nuevas normas y directrices para la garantía de calidad en África apuntan a impulsar las normas en el continente, pero ¿pueden superar las divisiones en el lenguaje, la política nacional y la burocracia burocrática.

Coro africano
Fuente: Getty

La rápida expansión de la educación superior en África en los últimos 30 años ha llevado a un gran aumento en el número de universidades en todo el continente, así como en el número de estudiantes que se matriculan en ellas.

Sin embargo, como suele ocurrir con el rápido crecimiento, la calidad no ha seguido el ritmo de la tasa de expansión. Y, al mismo tiempo, el sueño de un sistema de educación superior panafricano que permita a los académicos y graduados moverse libremente por el continente sigue estando muy lejos.

La Unión Africana está decidida a abordar esto y ha delineado una visión de la construcción de un “África integrada”: su Agenda 2063 exige la armonización y el fortalecimiento de la calidad de la educación superior en África para que sea “localmente relevante y competitiva a nivel mundial”.

En asociación con la Unión Europea, la UA estableció la Iniciativa de Armonización de la Garantía de Calidad y Acreditación de la Educación Superior en África para apoyar el desarrollo de un sistema de garantía de calidad y acreditación consistente a nivel institucional, nacional, regional y continental.

El desarrollo de los Estándares y Directrices Africanos para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior comenzó en 2016, y la iniciativa fue publicada por la iniciativa en 2018. Los lineamientos establecen qué deben hacer las universidades y las agencias de aseguramiento de la calidad cuando se trata del aseguramiento interno y externo de la calidad. , para que las universidades en África puedan ser reguladas por estándares comparables.

Cubren cómo construir políticas en torno a la calidad en la enseñanza, la evaluación, las estructuras de gobierno, las admisiones dentro de las universidades, por nombrar algunas, así como la forma en que las universidades y las agencias nacionales de garantía de calidad deben evaluar la calidad, interna y externamente.

Según las directrices, el objetivo no es que cada institución o país en África funcione de una manera única y uniforme, sino garantizar que el marco básico para la calidad sea igual y comparable.

Fuente: Times Higher Education.

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